2021年3月26日，小雨。在细雨朦胧中走进童真，在缤纷色彩中体验童趣。山西大学第二十三届研究生支教团成员们来到山西大学附属子弟小学，今天走进的是具有丰富联想和无穷乐趣的美术课。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟……”，伴随着孩子们琅琅上口，铿锵有力的读诗声，我们眼前一片春意盎然，也好像涌动着春的脉搏，陶醉在那汉字的音美、意美中。随着老师的话语声，思绪拉回到课堂让我们一起享受汉字的形美，体验这节汉字的联想课。

老师首先带着孩子们，领略了时代更迭下的汉字演变，然后以象形文字（表意文字）为切入点，观察文字动画的变形与夸张手法，在了解这些有趣文字的同时，体会和传承华夏民族智慧的结晶，课堂最后由学生自主动手动脑进行汉字的联想并画出自己的小作品，提供给孩子们，探究、理解、想象的空间，培养他们的想象力和创造力，从而提高孩子们对汉字和图像相结合的表意能力。

课后，支教团成员们及时进行了交流研讨。大家都深深感受到美术课已不再是被教育遗忘的角落，它有“润物细无声”的神奇作用，引领孩子们在艺术殿堂感受美的同时，也能促进孩子们身心的全面发展。

很荣幸可以去山大附小观摩学习，受益匪浅。美术课在我的印象里就是一个画笔一节课，但是在今天的展示课中，老师从传统文化出发，结合历史和语文知识，讲述了"字"的由来，同时提出问题，激发学生的想象力和创造力，师生配合完成了一节生动有趣的"汉字的联想"课。美育是教育中非常重要的一部分，作为即将上岗的教师，我应当将学生全面发展放在重要位置，不止是美育，还是智育、体育和德育，立德树人，正确的引领学生。

体育学院——吴  帆

别开生面的导入开启好课之门，在附小的这堂美术课中，我有了与以往不同的感悟。我们更常看到的美术课堂，更加侧重于绘画方面内容和技巧，但在这堂课中，从课前的古诗文朗读，到课堂上汉字的演变，再将汉字与绘画结合，老师在潜移默化中教导孩子们，书法作为中国传统文化中独特的一门艺术所表现出的美感，从小树立孩子们的文化自信。接下来，老师将汉字设计带入课堂，使孩子们从多角度展开联想，运用字形字义、夸张变形、替换等方法完成课堂创作。正所谓“学无止境”，通过这次观摩学习，我会将学到的新的教学理念、教学思想，独具匠心的教学设计进行归纳实践，认认真真的做实实在在的有深度的课堂，我要让我的美术课堂也充满美的诱惑！

美术学院——李  钰

附小的美术课程学习已经结束，带给我的思考却没有消散。美术与汉字、古诗文的有机结合，引导学生对中国传统文化产生兴趣，开拓想象，特别贴合小学生这个年龄层次和特点。印象最深刻的课前古诗文诵读，与本课的主题“汉字的联想”建立了联系，能够使学生更好进入学习状态。这堂课的学习让我对于美术课程的讲授有了一个新的认识，美术并不是简单的绘画书法，而在于全方位、多层次培养学生的美术鉴赏和创作能力，课程运用方式多样，使人更知今后的“路漫漫其修远兮”，从而“上下而求索”之！

文学院——崔希文

今天聆听了美术公开课，让我久久回味，受益匪浅。下面谈谈个人收获：1. 整堂课在老师带领下氛围和谐，学生用心、用脑、用手，老师以字音、字意、字形为切入点，使学生不仅了解象形文字不但有固定读法还有有趣的图画，在这个过程中体验美术的乐趣。2.让美术贴近生活，美术源于生活、美化生活、高于生活、让孩子们体会美术就在自己身边。3. 美术课的标准和重视程度都有一个拔高，在了解有趣文字同时，体会形象内涵，激发孩子们的民族自豪感，提升孩子们对传统文化的兴趣，一举多得！

美术学院——任凤舞

非常荣幸，并且很开心可以去山西大学附属小学进行观摩学习，简单的一堂课，让人收获颇丰！这节美术课，给人一种全新的感觉，老师从文字的产生入手，调动学生的学习积极性，一度让我以为这是一堂生动的语文课，更加激发的学生的想象力和创造力！让我对美术课的印象也有了全新的认识。作为支教团的一名成员，也即将奔赴支教地，在以后的支教生活中，无论是哪一门课程，我们都应该从附小这种上课方式中学到一些经验，要将各科知识都结合起来，主要以激发学生的兴趣为目的，还有就是要培养学生的想象力和创造力！但是也不能一昧的模仿，要从支教当地学生的实际出发，创造出一种更加新颖的上课方式！

体育学院——董  盛

在山西大学附属子弟小学实习的经历十分宝贵，不仅涵盖科目丰富，并且在短暂的时间里老师充分的展示了课程本身的魅力。让我兴奋于对高水平小学教育方法的接触，也让我沉醉于与附小年轻教师的惺惺相惜、对教师深度幸福的体会。作为研究生支教团的一位队员，附小的教学让我更深刻的体会到了作为一名未来的年轻教师应当给贫困支教地带去什么以及自己应该学到什么。不管在哪所学校、有什么样的器材、以什么样的身份，最重要的是作为教师的情怀和开拓创新、永不满足的教育精神！

体育学院——王劳谦

艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在山大附小实习后，于美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

音乐学院——王星星