老师，你是教什么的呀？”

“我是教政治的。”

“老师你终于来了，我们等你好久了！”

我仍清楚的记着，当我第一次踏进西林民族高中高一10班教室时，学生们和我的对话。由于课程安排的原因，我是支教团最后一个和学生见面的老师。面对一个操着“北方口音”的新老师，学生们没有一点拘束，仿佛是见到了久未谋面的老朋友。这一幕，成为我对这所学校最初的印象。

我叫张超宁，就读于山西大学新闻学院新闻与传播专业，是山西大学赴广西壮族自治区百色市西林县支教的一名支教老师，现担任西林民族高中高一三个班的政治老师。一年的支教生涯已然近半，这几个月里，有几件事让我感触颇深，今天，我想把它们讲给大家。

开学之初，我在班内调查了学生们高中三年的规划。绝大部分同学都在纸条上写下了“好好学习，考个好大学”之类的话。但并不是所有人都对自己抱有信心。有个同学是这样写的：“我基础不好，高中三年混个毕业证，上个专科，早点出去开挖掘机。”刚听到这些话的时候，我觉得这可能是因为学生家里的经济压力太大，直到第一次月考。

我还记得当时坐在办公室判卷时的心情。翻过一张张飘红的卷纸，看着上面一道道空白的题目和可怜的分数，让我这个初来乍到的老师感受到了巨大的压力。三个班级一共有四个及格的同学，均分三十四分，我很难相信这些成绩出自我的学生。刚来时立下的“带出优秀班级”的雄心壮志一下子就被打垮了。

为了让基础薄弱的学生找到对学习的兴趣，我开始在课堂上探索新的教学方式。我找了一节课，听取了学生的意见，聊了聊我高中时总结的政治学习方法，又增加了一周的时间重新复习了之前所学的内容。我试着把自己的上课方式变成视频、游戏、聊天，变成学生们感兴趣的环节。上课埋头睡觉的人越来越少，我终于体会到了作为一名教师的成就感。

我大概并不是个完美的老师。期中考试过后，我带的一个班收集了对任课老师的意见。很多学生在对我的意见里写下了“老师太温柔了。”即使对最“皮”的学生，我也从没有骂过罚过。每次去上课，在走进教室那一刻，我总忍不住会开心地笑。

说起来，我和学生们年龄上其实相差无几。我出生于1999年，不比班里的同学大几岁，自然也不会有代沟。我会在放假时用快手开直播，和学生们聊天；会在校运会时带着自己的吉他去我们班的“大本营”找他们玩；会在教学任务都完成后，挑某个自习课给他们看一些有深度的电影。比起工作很多年的同事来说，我身上缺少一些老师特有的“威严感”，多了一些大朋友的亲密感。和学生们混熟了，他们会在课间请我喝酸奶，也会在课上开我的玩笑。小小的教室里，总能传出一阵阵欢声笑语。

班上有个很喜欢吉他的男孩，尽管是初学，但我能看出，他对吉他怀着真正的热爱。期中考试前，我和他约定，只要考试及格，我就把我的吉他送给他。虽然最后很可惜，他并没有及格，但他对政治的兴趣有了明显的提升，分数也有了大幅度的上涨。我勉励自己，也应当像他一样，怀揣着对教育事业的热爱，踏踏实实地走完我这一年。

这半年，学生们带给我的除了感动、勉励，还有更深的反思。“人为什么要学政治？”这是一个同学在加我QQ时，和我说的第一句话。我并没有直接回答他这个问题，而是让他们自己去感受和探索。与此同时，这也引起了我对自身的反思。

我经常在想，我为什么要来支教？教师真的是个很神奇的职位：无论我当初来这里是抱着为教育事业做出贡献的心情，还是对教书育人这一职业的向往，从我站上三尺讲台的那一刻起，脑子里就已经抛弃了一切杂念，只剩下培养出优秀学生的责任感，只想着怎样让学生理解自己讲述的知识，怎样让学生做对题目。沉浸在这种心无杂念的纯净感与责任感中，就不会在新鲜感消磨殆尽后丧失对工作的热情。

信心、热爱、责任。这三个词既概括了我这半年的支教时光，也勉励着我下半年的支教工作。下半年文理分班，我也将带上新的班级，开始我新的支教时光了。我想，无论支教的路上有多坎坷，我都将尽全力完美完成我的本职工作。正如在我刚来西林时写下的：将行阔野千里，许锵锵之行，成桃李芬芳。心所至成者，山川照星河。